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立德树人根本任务下高职院校思想政治教育探究

时间:2018-08-22 09:03来源:未知 作者:fool 点击:
[摘要]立德树人不仅是我国教育的重要目标,也是教育的根本任务。立德树人根本任务的提出反映了政府和社会对教育的重视程度,也为我国教育事业的开展提出了新的要求。思想政

[摘要]立德树人不仅是我国教育的重要目标,也是教育的根本任务。立德树人根本任务的提出反映了政府和社会对教育的重视程度,也为我国教育事业的开展提出了新的要求。思想政治教育作为一项重要的教学任务,在个体成长与发展、国家建设方面都发挥重要的作用。但是从以往的开展情况看,高职院校思想政治教育的实践效果不佳。在立德树人根本任务的指导下,高职院校要加快思想政治教育改革,切实提升思想政治教育的教学水平,为我国人才培养奠定良好基础。
[关键词]立德树人、高职院校、思想政治教育
   思想政治教育在我国国民素质提升、人文环境建设和综合文化修养提升方面发挥至关重要的作用,在个体世界观、人生观和价值观培养方面也发挥至关重要的作用。任何时期,思想政治教育都是学校教育工作中的重点。与高等院校相比,高职院校学生的综合水平和文化素养较低。因此,在高职院校开设思想政治教育具有重要的理论意义和现实意义。随着时代的发展,国家和政府对思想政治教育愈加重视并且将“立德树人”作为教育工作的根本任务,重点在于提升个体对世界的认识水平,提高个体改造世界的能力,促进个体的全面发展。因此,高职院校思想政治教育也要以此为目标,开展教学活动,提高思想政治教育的教学质量和人才培养水平,为我国社会发展提供切实保障[1]。
1、当前高职院校思想政治教育现状
   思想政治教育在个体学习和成长的过程中发挥重要的引导作用,能够对个体的思想活动产生重要的影响。众所周知,个体的行为受思想的影响。如果个体思想方面出现问题,其成长的轨迹就会发生变化,最终就会影响个体的成长与发展。与普通高等学校相比,高职院校更为注重学生实际技能的培养,其教学的重点在于提升学生的应用水平,为社会培养大批的应用型人才。受这个教学目标的影响,高职院校在实际教学过程中往往会忽视学生的思想活动,以至于不能及时发现学生在学习中出现的问题,最终产生不可挽回的后果。正是由于高职院校对思想政治教育的忽视,影响高职院校学生道德修养和人文素养的提升,制约了高职院校良好人文环境的构建,高职院校思想政治教育改革势在必行。
   通过对高职院校思想政治教育的教学情况进行调查能够发现,高职院校思想政治教育过程中存在诸多问题。这些问题一方面反映了高职院校对思想政治教育的重视程度不足,另一方面反应了教师教学思想的落后。因此,要想改革高职院校思想政治教育体系,提升思想政治教育的教学质量,高职院校必须要及时发现并分析思想政治教学中出现的问题,调整思想政治教育教学方案。具体来讲,高职院校教学过程中主要存在以下方面的问题[2]:第一,高职院校教师的教学思想陈旧,对思想政治教育的重要性认识不足。很多教师仍然固守传统的教学观念,将学生应用技能培养放在首位,忽视了学生的内在需求。与此同时,很多教师并未充分认识到思想政治教育的重要性,将其看做一种无用功,认为这对学生的发展不能起到任何帮助。还有一部分教师将其当做一种形式主义,在教学过程中也没有认真对待。这些错误的认识导致高职院校教师不能全身心的投入到思想政治教学过程中来,制约了高职院校思想政治教育教学水平的提升,也影响了学生思想认识水平的提高。第二,高职院校缺乏完善的思想政治教育教学体系。思想政治教育的开展需要有完善的教学体系为依托。但是从实际调查过程中来看,高职院校尽管开设了相应的思想政治教育课程的,但是由于受其他课程的影响,思想政治教育往往难以顺利开展。例如,实践课程在高职院校课程分布中所占的比例较大,思想政治教育的占比较小。但是在这样的情况下,高职院校有时为了锻炼学生的实践技能,将思想政治教育课程征用,使得仅有的思想政治教学难以开展[3]。第三,缺乏完善的监督管理体系,以至于不能及时对高职院校思想政治教育的教学情况进行跟踪。随着政府和高职院校对思想政治教育重视程度的提升,高职院校的思想政治教育开展效果越来越好,学生的思想道德水平也得到显著提升。但是很多高职院校尚未建立完善的监督管理体系,不能及时掌握高职院校思想政治教育的教学情况和学生的学习情况,以至于不能及时根据教学实际调整高职院校思想政治教育的教学计划。这会在一定程度上影响思想政治教育的教学效果,影响学生的个人体验。以上讨论中能够看到,很多高职院校教师和领导将思想政治教育作为一种形式,认为不能对学生的成长起到任何帮助,仅仅在上级检查时开展相应的教学活动。这是与思想政治教育的教学初衷相违背的。因此,高职院校有必要建立完善的教学监督管理体系,对思想政治教育的教学情况进行跟踪[4]。
2、立德树人根本任务下高职院校思想政治
   教育改革措施随着“立德树人”教学目标的提出,高职院校思想政治教育有了新的方向。以往在思想政治教育教学过程中,教师只是按照课本内容和大纲要求开展教学活动,并未考虑内容的针对性和实用性,仅仅奔着完成教学任务而去。现在,政府教学目标的制订对思想政治教育提出了全新的要求,高职院校要以“立德树人”为中心,深入贯彻政府的教学要求,改革高职院校思想政治教育教学体系,提升高职院校思想政治教育的教学水平,提升高职院校学生的总体质量,为我国社会发展和综合竞争力提升培养大批优秀人才。高职院校可以从以下几方面着手,改革高职院校思想政治教育体系,从根本上提升思想政治教育的教学水平。
   ①定期组织教师参加相关的教学培训,提升高职院校教师的思想认识水平,更新教师的知识结构,使高职院校教师充分认识到思想政治教育的重要性。在以上讨论中能够看到,很多高职院校教师对思想政治教育的重要性认识不足,仅为思想政治教育实际是浪费时间,对学生的成长和高职院校的发展没有起到任何的帮助,实际不然。思想政治教育可以说是其他学科的基础,是关注学生思想变化的学科,对学生人生观、世界观和发展观的建立具有重要影响。思想是行为的决定者。因此,思想政治教育在个体成长中发挥重要的作用。鉴于高职院校教师目前的认识情况,高职院校要组织各种各样的教学培训,提升教师教学水平的同时,提高教师对思想政治教育的理解和认识。与此同时,丰富教师的理论素养,更新教师的知识结构,为思想政治教育和其它学科教育奠定坚实的基础。
   ②将思想政治教育与实际相结合,注重提升思想政治教育的针对性和实用性。目前,高职院校在思想政治教育教学过程中主要按照传统的教学方式开展教学。这种填鸭式的教学方式很容易引起广大学生的反感和抵触,进而影响高职院校思想政治教育的教学质量。教师在教学过程中照本宣科,并未加入自身的认识和理解,以至于学生丧失思想政治教育的兴趣。鉴于以上情况,高职院校在思想政治教育教学过程中,要注重理论与实际相结合。特别是在“立德树人”根本任务的指导下,在教学过程中,教师要以课本知识为基础,积极加入自身的理解与认识,活跃课堂氛围,激发广大学生的学习热情和积极性。同时,将思想政治教育与日常生活紧密结合起来,使思想政治教育不在是课本上枯燥的内容,而真正地为我们的实际生活服务,提升思想政治教学内容的针对性[5]。
   ③建立完善的思想政治教育体系。以往,由于高职院校对思想政治教育的忽视,以至于高职院校缺乏完善的思想政治教育体系,思想政治教育的教学质量和效果都大打折扣,课堂征用的情况也时有发生。在立德树人根本任务的指导下,高职院校要充分认识到思想政治教育的重要性,在全校范围内建立完善的教学体系,保证思想政治教育顺利开展,同时在学校范围内营造良好的思想政治教育教学氛围,在潜移默化中影响学生对思想政治教育的理解和认识,为思想政治教育教学活动的开展打下良好的基础。
   ④制订完善的监督管理体系,对思想政治教育教学活动的开展情况进行密切监督,以便及时发现思想政治教育教学过程中出现的问题,便于教师及时调整自身的教学方案和教学计划,调整自身的教学方法和教学手段。在实际教学过程中,能够看到高职院校思想政治教育教学过程中,教师仅仅按照教学大纲的要求开展教学,很少会及时回顾自身的教学情况。这就反映了高职院校监督管理体系的缺失。
   高职院校要根据自身需要建立相应的监管体系,随时随地掌握思想政治教育的教学情况,以便根据实际需要调整教学策略[6]。思想政治教育在高职院校学生成长与发展中发挥重要作用。长期以来,高职院校思想政治教育的开展受到严重影响,以至于学生的整体素质难以提升。在立德树人根本任务的指引下,高职院校要根据实际改革思想政治教育体系,制订完善的教学管理体系,切实提升思想政治教育的教学水平。
作者:李清
参考文献:
[1]张澍军,苏醒.论“立德树人”根本任务与思想政治教育学科建设使命[J].思想教育研究,2013(7):40-44.
[2]李毅.把握“立德树人”根本任务的思想政治教育[J].毛泽东思想研究,2013,30(4):155-157.
[3]杨飏,喻永均.立德树人视域下的高职思想政治理论课教师兼任班导师制探究[J].山东商业职业技术学院学报,2015,15(5):70-74.
[4]王芳.立德树人根本任务的实现路径和工作机制研究[J].河南教育:高教,2014(12):46-47.
[5]刘荣红,崔海军.文化视域下的高职院校思想政治教育研究[J].当代职业教育,2015(12):100-102,88.
[6]施思.“工匠精神”融入高职院校思想政治教育研究[J].黑龙江教育学院学报,2017,36(5):51-53.

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